Die 11. Jahrestagung des Global Energy Parliament

Die 11. Jahrestagung des Global Energy Parliament fand vom 10. bis 12. Dezember 2021 unter dem Leitthema „Visualisierung einer globalen Bildungsleitlinie für allumfassendes Bewusstsein“ als Online-Veranstaltung statt. Internationale Bildungsexperten arbeiteten in zehn Fachgruppen an der weltweit ersten globalen Bildungsleitlinie, die eine ganzheitliche, integrative und humanistische Bildung ermöglichen soll. Über 80 Parlamentsmitglieder und Ehrengäste aus fünf Kontinenten beteiligten sich als Sprecher und Impulsgeber an der Tagung und brachten vielfältige Perspektiven in den Entwicklungsprozess ein.

Zum Abschluss wurde ein Leitlinienentwurf einstimmig verabschiedet. Er vereint bewährte Bildungsphilosophien, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse und moderne pädagogische Praxis und berücksichtigt dabei geografische, kulturelle, sprachliche, wirtschaftliche, religiöse und individuelle Unterschiede.

Einen detaillierten Überblick über die Veranstaltung sowie alle teilnehmenden Experten finden Sie auf der Webpräsenz des Global Energy Parliament in englischer Sprache.

Hintergrund: Warum eine neue globale Bildungsvision notwendig ist

Gegenwärtige Bildungssysteme folgen vielfach wirtschaftlichen Zielsetzungen, ohne von einer klaren, menschenzentrierten Vision getragen zu sein. Die Folgen sind unübersehbar: Kinder zeigen zunehmend dysfunktionale Verhaltensmuster, Lehrkräfte berichten von wachsender Frustration, und eskalierende Konflikte machen die unterschiedlichen Perspektiven von Politik, Verwaltung, Bildungseinrichtungen, Pädagogen und Eltern sichtbar. Die Corona-Pandemie hat diese strukturellen Herausforderungen zusätzlich verschärft und bestehende Defizite deutlich offengelegt.

Bildung, die sich auf fragmentiertes Wissen beschränkt, formt Menschen mit begrenzten Fähigkeiten, eingeschränkten Sichtweisen und reduzierter Handlungskompetenz. Vor diesem Hintergrund wird deutlich, dass eine grundlegende Neuausrichtung erforderlich ist.

Zentrale Fragen rücken in den Fokus:
Was ist der eigentliche Sinn von Bildung? Welche Rolle spielt sie für Gesellschaft und Menschheit? Wie lassen sich unterschiedliche Wissensformen integrieren, und wie kann Bildung den ganzen Menschen einbeziehen? Ziel ist die Entwicklung von Erkenntnis, Verantwortungsbewusstsein und allumfassendem Bewusstsein.

Da Ziele, Prinzipien und Methoden von Bildungssystemen weltweit stark variieren, fehlt bislang eine gemeinsame globale Bildungsvision, die in unserer gemeinsamen menschlichen Existenz verwurzelt ist. Eine solche Vision sollte Bildung als verbindende Kraft begreifen und Lernende dazu befähigen, die Verbundenheit allen Lebens zu erkennen und verantwortungsvoll in einer globalen Gemeinschaft zu handeln – ein Prozess, der bereits im Klassenzimmer beginnen muss.

Ergebnis: Eine Globale Bildungsleitlinie für Allumfassendes Bewusstsein

Die Globale Bildungsleitlinie für Allumfassendes Bewusstsein ist eine umfassende Bildungsleitlinie zu einer weltweiten humanistischen, ganzheitlichen und zukunftsorientierten Transformation von Bildung. Eine solche Bildung soll die Gesellschaft durch Individuen gestalten, die glücklich, gesund und erfüllt sind und fähig, ein sinnhaftes Leben in Frieden zu führen.

Auf der Philosophie der Bildung für Allumfassendes Bewusstsein basierend, die selbst aus der Umsetzung der wissenschaftlichen Grundlage der GEP, der I-Theorie, hervorgeht, schlägt die Leitlinie einen neu strukturierten, universellen Lehrplan sowie eine entsprechende Pädagogik für lebenslanges Lernen vor. Die beschriebenen Lernstufen reichen von der pränatalen Entwicklung des Menschen bis zum Lebensende und betonen die enge Verbindung von Lehrkraft, Eltern und Lernenden. Ein transdisziplinärer Ansatz fördert die Verbindung von Wissen, Fähigkeiten und praktischer Umsetzung und ermöglicht eine ganzheitliche Entwicklung. Darüber hinaus führt die Globale Bildungsleitlinie für Allumfassendes Bewusstsein die Pranische Wissenschaft als neuen Wissenszweig ein, der den Schlüssel zu gesundem Wachstum und energetischem Gleichgewicht auf allen Ebenen der menschlichen Existenz darstellt.

Die Rolle der Lehrkraft wird neu definiert und in ihrer großen Verantwortung gewürdigt, allumfassendes Wissen weiterzugeben. Gleichzeitig wird die kontinuierliche Weiterentwicklung der Lehrkräfte sowie die Notwendigkeit einer standardisierten globalen Lehrerausbildung betont. Bildungswissenschaftler, die in Bildung für Allumfassendes Bewusstsein ausgebildet sind, sollen weltweit zur Etablierung dieses Systems beitragen.

Um die Ziele zu erreichen, die durch die Philosophie, Pädagogik und den Lehrplan dieser Leitlinie gesetzt werden, muss Bildungseinrichtungen eine breitere und zentralere Rolle im Leben des Einzelnen und in der Gesellschaft eingeräumt werden.  Vorgesehen ist das Modell einer Universal University. Dieses System bietet Bildung über die gesamte Lebensspanne hinweg, ohne starre Trennungen zwischen Lebens- und Lernphasen, und schafft finanziell eigenständige, ganzheitliche Lernorte zur Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden.

Die Umsetzung der Globalen Bildungsleitlinie für Allumfassendes Bewusstsein soll von einem Globalen Bildungsrat begleitet werden, bestehend aus den Regierungschefs und Bildungsministern aller Nationen. Die Umsetzung ist in Fünfjahres-, Zwanzigjahres- und Fünfzigjahreszielen geplant.

Eine kurze Einführung zu Swami Isas Bildungssystem „Bildung für Allumfassendes Bewusstsein“ finden Sie hier:

Die Globale Bildungsleitlinie ist sowohl im englischen Original als auch in deutscher Sprache erhältlich.